改革风帆劲，创新逐浪高。连日来，我市各级党组织和广大党员干部深入开展大讨论，掀起了改革创新、奋发有为的热潮，凝心聚力展望新时代、找寻新坐标、谋划新征程。
4月8日，记者在我市城区创奇学校采访时了解到，该校按照我市“改革创新、奋发有为”大讨论的安排部署，对标一流，开展了学雷锋主题班会，“传承家风、奋发有为”主题演讲比赛，“孝心孝行，我们在行动”，寻根问祖等一系列活动，激发了全校2000余名师生的参与热情。助人为乐、艰苦奋斗、开拓进取、奋起赶超、挑战极限、追求卓越、复兴中华的科学精神，让师生们感触至深，纷纷表示，将以系列活动为新起点，把“改革创新、奋发有为”大讨论引向深入，向着创办百姓满意学校目标再出发。
采访中，该校党支部书记王宇介绍，开展大讨论是对各级党组织和广大党员干部的重大考试，要按照省委、市委的部署，扎扎实实组织好开展好大讨论，确保在“六个破除”“六个着力”“六个坚持”上取得实效，进而带动改革发展稳定和党的建设各项工作，实现“六个新突破”。
学校党支部是党在教育系统的基础组织，是党在学校组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。加强党对教育工作的全面领导，具体到高中阶段教育，学校党支部就是要坚定不移增强“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，坚定不移维护党中央权威和党的集中统一领导。近年来，创奇学校党支部充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，学校重大决策、改革方案、创新举措由党支部与校委会共同商定，学校的重要岗位、示范项目、攻坚领域，党员干部勇当先锋，有效保障了党在学校的领导作用。
创奇学校自创办全日制中专的第一天起，就致力于解决老百姓上学难的问题，直至创办高中，依然坚持这一理念，办老百姓满意的学校。学校招生面向农村、面向山区、面向上学困难群体；专业设置适应市场需要、学生成长，服务忻州经济发展。例如建筑装饰设计、平面媒体制版印刷技术、学前教育、计算机、民间传统工艺等专业，都是服务忻州脱贫攻坚的优势专业；对学业优异、家庭困难学生实行减收、免收学费和资助政策，学校资助贫困生金额达100万元之多。针对农村学生得不到优质教育的现状，通过倾斜招生、多元化教育、多渠道培养，让不同层次学生都受到良好教育。学校本着不放弃任何一个学生的育人理念，职普融通，多样办学，力争让每一个学生进得来、留得住，学有所获，学有所成。根据学生学习基础自主选择普高或中专，在普高实行选课和学生生涯规划指导制度，引导学生形成有个性的课程修业计划和生涯发展规划。将美术、音乐、舞蹈、播音主持纳入选修课程，鼓励文化课成绩较差学生培养艺术兴趣，为学生高考架起成功之桥。学校还开设计算机、平面媒体设计、旅游等课程，为同学们掌握专业技能和对口升入高等职业院校提供便利。
高三年级主任王志明介绍说，为了破除影响改革创新发展的育人机制，培育新时代人才，学校实行科学管理，在干部、教师任用上破除“唯帽子”痼疾。坚持德才兼备用人导向，有德有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制使用，无德无才坚决不用。逐步改革完善干部教师任用机制，彻底打破能用不能退、能上不能下、能提不能降的落后机制，实行“竞争上岗，择优录用，能者多劳，多劳多得”。改革传统薪酬制度，对敢于吃苦、勇于奉献、善于教学，作出突出贡献的领导和教师加薪晋级重奖；对于不适应岗位职责的教师采取提醒、减课、降薪、停课等措施，督促他们加强学习，以提高教师队伍整体水平。建立比较科学的教师、学生评价体系，破除“唯升学”“唯分数”的紧箍咒，指导教师把德育摆在首位。教育引导学生德智体美劳全面发展。学校每年评模、评选学生最喜欢的老师，都是依据德能勤绩廉综合评价，引导教师做负责任的老师，做学习研究型老师，做学生喜欢的老师，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。对学生进行德育考核，评选“校园之星”“十大孝星”“奋进之星”“十佳干部”“十佳宿舍长”，当然也评选“十大学星”。教育学生养成良好的生活习惯和学习习惯，实行行为习惯量化考核，组织开展社团活动、志愿服务和文体竞赛，培养学生成为德智体美劳全面发展的优秀人才。坚持重德行、重能力、重实践的用人导向，培养学生具备健全人格、优良品德，具有核心价值、学科素养、关键能力和必备知识。教师聘任、评价不看文凭高低，只看德行、能力、成绩，培养学生不只为文凭，不只为分数，更加注重品德修养、学科素养和关键能力。高中学校严格建立学生成长档案，严格学生考核评价；中专学校严格毕业生实践操作考核，严格学生能力测评答辩关。在“改革创新、奋发有为”大讨论中，创奇学校党员干部、教职员工对照“六个破除”、“六个着力解决”和“六个坚持”，深挖学校和个人自身存在的不足和问题，破除封闭保守、依赖守旧、平庸散漫的思想和倾向，解决改革意识不强、创新精神不足、扩大开放不够、市场理念不浓、工作标杆不高、教学作风不实的问题，坚持改革创新、奋发有为、追求卓越、对标前行，力争以饱满的政治热情、向善向上的奋斗精神和脚踏实地的工作作风，为办好群众满意的学校、培养更多更好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奋力前行。
强国必强教，强国先强教。做好每一件事，关注每一位学生，上好每一节课，是创奇学校一步步发展壮大的根本秘诀。校长陈俊杰说：“教育是个良心事，我们只有用心去做，才无愧于这光荣而伟大的事业。”
大讨论开展以来，该校遵循教育教学规律，适应新高考改革精神，广泛吸纳先进学校成功经验，从教师学生实际出发，大胆改革，形成具有创奇特色的“5612教学法”。课前“三备两研”，一组课教师备三次，教研两次，准备好课堂用“导学提纲”“以考代练题”和“PPT”；课堂为两课时一组，可以连排，也可间排。探究课流程为：导、思、议、展、讲、检；考练课限时闭卷做“以考代练题”；课后老师当日批改以考代练题，公布成绩。课前5个环节，课堂6+1个环节，课后2个环节，形成完整的“5612教学法”。加上考后分析、两会两榜，极大地调动了师生的积极性，激发了学生主动阅读、自主学习、讨论探究、尽情展示、系统总结的主动性，培养了学生的思维能力和学科素养，有效保证教学质量稳步提高。
创奇中专遵循职业教育办学规律，实施特色鲜明的“11554”教育理念，即“一个核心”“一条红线”“五位一体培养目标”“五位一体师德标准”“四个合一育人路径”。以立德树人为核心，坚持质量提升一条红线，培养学生成为新时代的社会实用人才，即品德高尚、温良恭俭的谦谦君子，遵规守礼、勤奋乐学的优秀学子，作风过硬、勇于担当的中华儿郎，朝气蓬勃、胸怀天下的卓越少年，脚踏实地、德技双馨的行业精英。学校重视师德师风建设，对教师提出“创奇五师”标准，即身正为范、传道授业的人生导师，胸怀天下、心系复兴的人民教师，敬业奉献、爱生如子的学子恩师，文武双全、一专多能的职教双师，热爱生活、愉快工作的阳光老师。为有效促进校企深度融合，引导学生理论指导实践，提升动手实践能力，学校改革教学模式，创新合作路径，提出和实施“四个合一”教学特色：老师与师傅合一，课堂与车间合一，学生与员工合一，作品与产品合一。这样的教学设置更加贴近市场，学生更加贴近岗位，使学习与生产零距离对接。
谈到未来，陈俊杰豪情满怀：成绩属于过去，未来的路还很长。全市教育系统开展“改革创新、奋发有为”大讨论，对于进一步激励全体教师解放思想、改革创新、奋发有为，推动教育教学改革，提高教育教学质量，办人民满意教育，办负责任的学校，提升学校核心竞争力有着十分重要的意义。创奇学校党支部、校务委员会一班人将带领全校师生深入学习研讨，指导教育教学实践，推动学校改革创新再出发；带领党员干部、全体教师把握“四个坚持”，坚定“四个自信”，增强“四个自我”，树立“四个意识”，落实“四个全面”，将大讨论成果内化于心弘扬时代精神，外化于行打造优质教育。中专学校以“示范创建、质量创优、对标提升”为先导，通过项目引领，加强校企深度融合，深化内涵建设，创新人才培养模式，优化专业结构布局，促进教育教学健康发展。高中学校更加注重发挥育人功能，更加注重责任担当，更加注重教育教学及育人模式改革，更加注重教师队伍建设，更加注重破除顽瘴痼疾，更加注重道德教育，按规律办学育人，力求在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫见实效。培养学生自觉修身、主动学习、健康成长，着力促进学生思想道德素养、科学文化素养、人文和审美素养及健康和劳动素养的全面提升。以全面发展的教育培养全面发展的社会有用人才，把创奇学校办成名副其实的“改革创新、奋发有为”示范校。
据了解，忻州创奇学校创办于1998年。当时年仅20岁的陈俊杰租一间地下室，购10台学习机，招了10名学生，从办电脑培训班起步。历经短期培训、长期培训、职业高中，于2006年经山西省教育厅批准，创办“山西省忻州中专学校”；2011年由忻州市教育局批准，办起“创奇综合高中学校”。学校先后6次搬迁，直到2007年才有了真正属于自己的校区。学校占地25700平方米，建筑面积22000平方米，现有教职工216人，在校学生2048人，其中高中生1150人、中专生898人；高中学校8轨、24个教学班；中专学校8个专业、24个班。学校党支部成立于2008年。10年来，校党支部充分发挥党组织的战斗堡垒和共产党员先锋模范作用，与时俱进，奋发争先，为学校创业发展、改革发展、创新发展、跨越发展作出较大贡献。（张志远）
创奇学校举行 “孝心孝行” 活动
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