从保德县土生土长读完高中考上大学出去，浙江大学博士毕业，在清华大学做过博士后研究生，现在中央民族大学担任博士生导师的陈旭清教授，感念家乡的养育之恩，在2018年回乡发起创办了民办非营利性学校保德县启辰中学。反哺家乡，情系桑梓，在当地传为佳话。

山西省委省政府在2017年出台了《关于实施晋商晋才回乡创业创新工程的意见》，专门搭建平台，创新招商引资和政策支持方式，充分吸纳省外的人才、技术和管理等要素回流回乡、创新创业，参与山西全面深化改革，引导晋商晋才感情回家、信息回传、人才回乡、资金回流、项目回迁。

基于这样一个背景，陈旭清回到家乡，义无反顾地开始了他的办学征程。问到创办学校的初衷，陈教授说源于两方面的触动：一是在2016年，自己的老母亲身体不好，经常回家看望老人，其间和同学们接触较多，有些家长还让帮忙给孩子在外面联系学校，要出去读书，问其中原因，才知道现在城镇化过程中县城学校班级容量太大、暂时难以解决严重影响教育质量。职业习惯使然，自己又通过一些方法，进一步了解其他地区的县域教育，所得结果仍然类似，为了求学离开当地的不是少数。孩子读书，大人陪伴，不仅增加了家庭经济负担，还影响了家庭关系，接送学生还有安全问题。心中初步明确要关注县域教育问题，尝试通过自己的实践努力来探索一种改革发展途径，办学的想法日渐强烈。第二个触动是新一届县委县政府明确表示要重视和振兴保德教育，强调一定要把有关事情抓好办实，作为教育工作者的自己很受感动，“扶贫必扶智，治贫先治愚”，觉得这是县里抓住了地方长远发展的根本，应该尽自身力量为家乡服务。当他把回乡办学的想法和县领导交流沟通时，得到了全力支持，唯一的要求和希望就是办出民众真正满意的好教育。有了这种信任，陈旭清回乡办学的决心更加坚定了。而国家出台的有关支持科技人员创业政策、支持民办教育的法律政策，也给他参与教育实践提供了重要保障。

晋西北艰苦的自然环境使许多人都想方设法离开七沟八梁的农村，渴望进县城、去忻州、到太原，假如能到上海、北京等更大的地方工作生活，简直是幸运儿。往出走难，往回返也不容易，尤其是从大城市回乡做点服务社会的事情。需要一种情怀、需要一种勇气、需要一个放下、需要更多的忍耐。因为要把事情做好，需要放弃许多舒适、放弃许多享受，放下自己的身段，融入大多人不愿回去的曾经生活，重新接触自己认为过时的环境。就此而言，回乡创业可能会更难。办学之初，陈旭清自己心中清楚，办学不同于开饭店，不能凭自身所好随意关门停业；要有对“开弓没有回头箭”的认识和勇气。事情在大脑中存在的形式是概念、方法、理论，变为现实却需要脚踏实地，一步一点都不能空谈，一人一事都得处理合适，一砖一瓦都得摆砌得当。

当他把回乡办学的想法和亲朋好友们交流时，很多人不支持，都劝说他年龄近五十了，该享受生活，没必要吃那种苦。一些在地方工作生活的朋友以自身经历相告：地方办事太难、太累，拖得会受不了。怎么办？做还是不做？他心里一度犹豫，深感办学的担子不轻，弄不好是误人子弟。但心中挂念较多的还是家乡更多孩子对外面和成长的渴望，考虑如何从小引导学生步入正轨，长大后能健健康康为社会服务。带着这种认识，他耐心和家人交流，终于得到了家人的同意和支持。他的大女儿说：“爸爸，你去做吧，不要担心我们。我也快能工作了。”其时，姑娘在读大四，但这几句话，却在勇气、毅力、决断等方面给了他极大的支持。

2018年6月份，学校按照程序办好了相关手续，着手校园建设和招生工作。县里对办教育是非常支持的，让新成立的启辰中学借用只有三个学生的花园村中学，要求开学后把村里的适龄学生编入班级。花园村中学有宿舍楼和餐厅，可以供一部分学生住宿，近些年受城镇化的影响，学生大多进城读书，只留下三个家境非常困难的学生。这样就使得大部分教室、宿舍、餐厅都处于闲置状态。设施由于长期不用，尘埃堆积，老化严重。除了几个教师宿舍能正常使用，其他包括教室、宿舍、餐厅、桌凳在内的设施都得进行维修，且只能在学校放假后进行。

从7月初至8月中旬，实际可用时间只有一个半月，而几乎所有设施都得修缮，除旧换新的工作量非常大。当时适逢全县脱贫攻坚，相关项目较多，劳动力大部分集中在这一领域，用工非常难。没有好办法，他动员家人朋友帮忙，从黎明到深夜开灯干活，自己动手劳动，脱下正装，穿起汗衫半截裤，既做总协调，又做杂活工，手脚起了泡，肤色变黑了，朋友们笑着说大教授成了农民工。

经过大家的共同努力，学校在开学前两周，顺利完成各项准备。在学校的招生过程中，陈旭清心里没有个底，说招不到学生怎么办？社会上一些人也说县里的教育难改变，对县里办的学校不信任；有人说不愿意让自家孩子做学校试验品；甚至有人说学校办不成，没人报名。有人提醒他：撤退不迟。面对这一切，陈旭清反而变得坦然了：撤是不可能的；学生多要办，学生少还是办。别人不了解，我先做吧。

招生结束后，结果还可以，报名的不少，超出了他的预期，让他松了一口气。

教师是学校办好教育的关键。启辰中学刚刚成立，名不见经传，也不是靠大财团支撑，完全是出于服务家乡的情怀，学校也拿不出高工资吸引，使得招教学名师不可能，所以也没有动过这方面的脑筋。新招的教师都是近几年刚毕业的年轻人，平均年龄不足28岁，缺乏教学经验是客观事实。为此，学校从北京请回中央教育科学院的专家现场指导，互动分享，了解当前教育发展的趋势，明确学生培养的目标；请省里的教学名师进课堂示范指导，建立合作交流渠道，学科教学指导更具有针对性。经过几轮的培训交流，老师的教学技能得到了明显提升，工作效果日渐凸显。

提升教学水平不能仅仅靠专家辅导，内部的交流学习同样重要。为此，学校专门制定了一系列规范和督促老师常规教学的制度，借此来引导教学行为，探索适合自身的发展途径。校长带领教师听评课活动，从开学至今一直没有中断，形式和内容日益丰富完善，课后的总结分析已经成为老师自觉的习惯。在全县公开教学活动中，学校选派的老师都获得了良好的成绩。

在他们的辛勤培育下，学生的行为习惯和学习成绩都有了显著改善，赢得了社会的普遍赞誉。县委县政府给予了充分的肯定，韩斌县长到校视察指导，鼓励学校潜心育人，在国家政策支持下快速发展。2019年4月，在县委的支持下，县政府召开专题会议，决定为学校建设划拨土地，希望把更多学生留下来，减轻家庭负担，助推扶贫工作走向深入。

陈旭清教授是兼职回乡办学，在做好北京的本职教学工作基础上，经常奔波在两地之间，路上很少能睡觉休息，两边牵挂的都是学生，包里装的就是书、电脑和水杯。北京的家倒像个旅馆，一年中住的时间并不多，假期几乎在外，不是办学就在调研。一般是车上做计划，联系预约人，到了地方就见面谈事。有空就打开书学习。他挂在口头的话语就是读书、做事、走正路。为了推进新校区建设，几乎把教学工作外的时间精力全部搭进去了，虽然困难重重，他还是说一切比预想的好很多。正是抱着这种心态，遇到困难、遇到误解，他都能平静对待：知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。为了家乡的教育发展，他要坚持走下去。（本报记者 张云平）

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