邓惠在课堂上与学生互动

天道酬勤，付出总有回报。这是五台县实验小学二校区教导主任邓惠锲而不舍的人生信条。

忻州师范学院毕业的邓惠于2009年从事教育工作后，便担任语文教师及班主任工作。她爱岗敬业、踏实肯干，始终以求实、开拓、创新、奉献的高标准严格要求自己，用实际行动赢得了领导和同事的认可。2019年组织上选调她到新设立的五台县实验小学二校区担任教导主任，并兼任一、二年级的音乐教师。上任之后，她全身心地投入到新的工作中，两个孩子也只能拜托公婆照看。为了提高教学质量，她常常加班至深夜。

几年来，她本着“教而不研则浅，研而不教则空”的教育理念，认真钻研各学科课标，积极参加上级组织的各类培训，在实践中不断探索教研教改工作。她每个学期都要组织参与公开课、示范课、阅读指导课等听评课活动100余次，并做到逢听必评。通过每周两次的常态主题教研活动和以听课为主的教研活动，努力对每堂课进行研究，并针对课中的亮点与不足与授课教师交流，总结教学实践经验，力争将研讨成果转化为教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。尤其是对一些新入行的教师，她总是不厌其烦、深入浅出地与他们商讨教学中存在的困惑，给他们鼓励，充分调动其改进教学方法、提升教学质量的主观能动性。几年来，爱岗敬业、以人为本、德育为首、创新教育、多元发展的教育理念已在该校教师中蔚然成风，并先后涌现出市级优秀教师3名，县级优秀教师、教学能手等41名。

通过多种渠道，让读书成为校园的一道风景，是邓惠和校领导打造书香校园的重要举措。几年来，在向师生提出“书香浸润校园，阅读点亮人生”倡议的同时，她把阅读指导纳入课程计划，尝试开设国学经典诵读课、阅读指导课和阅读展示课等，强化阅读指导，保障阅读时间，并探索出了从低段年级尝试推进阅读“启动”课（指导课），高段年级尝试推进“分享”课（展示课），充分运用激趣明标、整体感知、选点精读、拓展阅读等教学环节，主推“以文带文”“读写联动”两种课型，为学生搭起读书的“桥梁”、播下书写的“种子”。在每班每周的阅读课上，将“四大名著”、历代名篇、名家散文、红色经典等作为必修课目，以教师指导与自主阅读相结合的形式，鼓励学生记好阅读笔记和赏析心得，引导学生掌握课内外阅读的有效方法，从而实现课内阅读与课外阅读的有机结合。几年来，按照读书活动方案，各班每学期都会开展读书主题班会、总结读书心得体会、互相介绍读书经验，还通过举办经典诵读、诗词大赛、“读书之星”评比、成语诵读展示活动等，使全体学生既学到了读书的好方法，又养成了良好的读书习惯，加深了师生爱书、用书的思想认识，在全校营造了浓厚的读书氛围，让学生的审美情趣、爱国情怀日益增强，先后涌现出近百名各级星级学生。

邓惠在倡导开足国家规定课的基础上，按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的教学理念，在原有课程的基础上，将语文学科和音乐学科进行整合，她亲自编排了《咏鹅》《春晓》等“古诗新唱”等立意新奇、形式多样的节目；还利用课余时间，排练了“国韵成语”大型节目，有效地激发了全校学生诵读成语、学习成语的兴趣。近年来，为落实国家“双减”政策同时检测一二年级学生的学期学习成果，她与一二年级各科教研组教师，加班加点制作了语文、数学、音乐、体育、美术等五大学科测评的PPT，开展无纸化趣味素养大通关活动，潜移默化地让一二年级学生在游戏中展示出学习的成效。

孜孜不倦求致远，付出总有回报。相信邓惠在自己的岗位上，会继续砥砺奋进，续写教育华章。 （高 洁）

（责任编辑：梁艳）