“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”在党的十九大报告中，习近平总书记关于青少年成长和素质教育的重要论述，立意高远，内涵丰富，为深化教育改革，提升人才培养质量，指明了前进方向，提供了行动指南。

2017年11月，忻州一中为进一步落实市委关于全市大调研工作的要求部署，助力教育教学质量取得新进展、实现新突破、提升新空间，开展了全方位、多角度的调研工作。“跳出忻中看忻中，跳出忻州看忻中”，坚持问题导向，坚持对标前行，倾听师生心声，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于素质教育的重要论述，全面提升普通高中人才培养的能力，提出了“在传承中创新，在创新中发展”的办学思路和“传承——创新——转型——跨越”的发展方略。在学思践悟中，深刻体会到“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题，坚持把立德树人作为学校教育教学的中心环节，扎扎实实提高人才培养质量，要做到“三个树立”：

第一，树立坚定的大局观，充分把握新时代赋予的素质教育方向和坐标。要胸怀大局，常怀远虑，自觉地把发展素质教育和培养担当民族复兴大任的时代新人的更高目标结合起来，努力践行新时代素质教育的新使命新要求。

第二，树立科学的质量观。强化以人才培养为中心的理念，以育人为本，以学生为主体，“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”应当成为当代学校文化的精神和内涵。要强化以国家需要为目标的理念，把国家需要作为检验人才培养质量的重要指标。

第三，要树立正确的人才观。要把促进学生德智体美全面发展作为根本要求，要把培养学生社会责任感、创新精神、实践能力、合作意识作为重要着力点。要科学把握人才素质核心内涵，深入推动知识传授、能力培养与理念信仰、价值观念、道德情操教育的有机结合，着力建立健全一体化的育人长效机制。

2017年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出教育的“四个服务”：为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。深刻理解“四个服务”，才能落实立德树人，才能准确定位“德”的实践标准，才能解决好培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的问题。

借鉴历史和实践的经验，学思践悟十九大精神，我们深刻体会到一个国家的强盛总是伴随着教育的强盛，中国人民从站起来、富起来到强起来，不仅要靠科技、靠国防，更要靠教育靠文化，靠人才的素质。

站在新的历史起点上，我们忻州一中要与时俱进调整教育理念和培养模式，扎实推进校园文化内涵建设，提升学校发展的内在品质。从理念精神文化、制度行为文化、环境物质文化三大系统着眼入手，系统创新忻州一中的学校文化。诸如：“敢为天下先”的改革创新文化；基于“协商、协调、协作”的组织文化；“在学生未来对社会的贡献里发现自己的人生价值，在学生今日之爱戴与未来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生”的教师文化；“勇于担当、诚实守信、尊重他人、懂得感恩、领袖气质与谦虚品格、独立思考”的学生文化；“家国情怀、文人情怀”的价值文化；“处处是课程，时时有课程”的课程文化；体现“合作、对话、探究”“减少讲和听，增加说与做”的课堂文化；创造“看得见的平等”与“看得见的民主”的校园环境文化；“把钱更多地花在离学生最近的地方，花在教育教学最需要的地方”的学校资源建设文化；“多一把尺子，多一批人才”的评价文化；“激励学校群体成员创造性思维与行动”的制度文化等等。

通过文化重建，使文化建设成为深入一中人心的共同价值观，成为学校改革办学体制、创新培养体制、改革育人模式、推进课程改革，教书育人、环境育人、服务育人、管理育人的共同追求和核心竞争力，成为学校取之不尽、用之不竭的精神源泉。为培养高素质拔尖创新人才打好底色，为全面提高人才培养质量夯实基础，为实现中华民族复兴的伟大梦想提供高中阶段应有的智力和人才支撑。“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”我们一定要狠抓落实，对标前行，攻坚克难，创新发展，把忻州一中越办越好，为社会交上一份满意的答卷。

（责任编辑：卢相汀）