强化未成年人网络保护、守护未成年人身心健康发展，是今年全国两会的热点话题。3月1日起，由国家网信办等八部门联合发布的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》（以下简称《办法》）正式施行，将从规则的确定性应对网络信息的复杂性，从源头上减少未成年人接触风险信息的可能性，让技术真正服务未成年人的成长。其探索更指向一个更深层的命题：在信息与生活深度融合的今天，对未成年人的数字守护，本质不在于简单的物理隔离，而在于家庭、学校、平台等各方共同携手，共同营造未成年人清朗网络空间。

辩证地来看，未成年人作为网络原住民，其成长环境已深度嵌入网络社会。数据显示，我国未成年人网民规模达1.96亿人，互联网普及率高达97.3%。丰富的内容、即时的反馈和互动乐趣构成了他们成长的背景，遨游网络空间已成为未成年人日常生活的重要组成部分。然而，当指尖的滑动取代了面对面的凝视，当虚拟的喧嚣掩盖了真实的对话，“未成年人人均屏幕时间持续攀升”已然成为我们必须正视的时代课题。许多家庭出现了“人在咫尺，心在天涯”的疏离，家长忙于“掌上世界”时不经意的缺位，正悄然影响着孩子的健康成长。我们必须认识到，虚拟世界中的认同感和乐趣对孩子的成长同样重要，因此，合理的引导和陪伴显得尤为重要。

进入数字时代，“陪伴是最长情的告白”这句话不再局限于物理空间的相守，更延伸至如何引导孩子应对复杂的网络世界。例如，去年11月份，抖音宣布未成年人模式产品能力再升级。其中，亲子护航陪伴、数字生活管理等措施就为家长提供了参与孩子数字生活的入口，将家长从担忧的局外人转变为可以参与其中的同行者，方便家长做好引导工作。值得关注的是其内容调节能力进一步完善，从被动防御转为主动引导，为青少年提供大量适配他们年龄兴趣的优质内容，把刷视频转化为探索知识的契机。这些举措表明，互联网平台是能够达成家长与孩子之间共识的，而非彼此不容的对立。

技术的完善只是第一步，最重要的仍然是人。在孩子的成长过程中，父母要与时俱进提升孩子的数字素养，用好平台防护功能，做好用网示范引导，以科学陪伴替代粗暴禁止，以正向沟通化解数字隔阂，帮助孩子养成自律用网的习惯。例如，法国除了立法禁止15岁以下未成年人使用社交媒体，还曾就相关社交媒体平台推出安全使用手册，建立“网络素养图书馆”“预防网络欺凌中心”“家长门户”和“青少年门户”，帮助家长获取管理账号的实用技巧和提升数字素养的专项课程，这些做法无疑值得我们借鉴。当技术条件无法彻底阻断未成年人接触网络时，父母需要通过言传身教帮助孩子理解真实与虚构、何时该使用手机、何时该放下，用肩并肩的陪伴、走心的交流、科学的引导，让孩子在真实的世界中感受爱、学会成长、建立自我，让其既能拥抱科技的便利，又能感知人与人之间的温情，最终成长为有独立思考能力、有健全人格的人。

对于互联网平台而言，内容建设是关键。从院士科普、名校公开课，到艺术启蒙和前沿科技分享，当短视频成为崭新的技术赋能，越来越多的有识有志之士进行更多有益尝试，将线上关怀延伸到现实生活，让网络成为拓宽孩子视野的辅助空间，而非逃避现实的替代空间。网络平台作为所有内容的载体应当完善内容审核机制，在算法审核基础上加强人工审核，建立健康的内容创作激励机制，推出更多优秀的适合未成年人的作品；还应在一般意义上强化未成年人身份识别机制，并以算法识别作为身份识别的补充，严格贯彻《办法》相关要求。有关部门要更加主动、精准地开展监督执法，确保保护屏障牢固可靠。学校可以将网络素养教育纳入素质教育，引导未成年人科学、安全、文明上网。

“十五五”规划指出，要引导规范网络文学、网络游戏、网络视听等健康发展，加强未成年人网络保护，这为社会、平台和家庭提供了具体的教育课题。在这个屏幕无处不在的时代，我们正在重新理解陪伴的意义：它不仅是物理空间的共处，更应是情感与精神的深度参与。当家长与平台携手、亲情陪伴与科技守护交融时，我们才能帮助年轻一代在数字浪潮中保持清醒，让他们享受科技的红利，同时又不失去与真实世界的连接。当然，这需要智慧、耐心以及所有成年人的共同努力。（大河网特约评论员 谭金山）

（责任编辑：梁艳）