31日，在2024世界数字教育大会闭幕式上，全球数字教育发展指数正式发布。中国指数排名从第24位跃升到第9位，前进15位。

全球数字教育发展指数是中国教育科学研究院创新应用基于证据的评价范式，所研制的评估各国数字教育整体发展水平的综合性指数。在过去三年，中国通过实施国家教育数字化战略行动，在数字资源建设应用、数字素养培养、数字教育体系构建3个方面取得明显进展。尤其是发挥数字教育发展比较优势，建成世界最大的教育资源中心——国家智慧教育公共服务平台，实现了公共数字教育资源规模化应用的跨越式发展。同时，中国也在较短时间内，在师生数字素养与教育治理的数字化方面，通过实施一系列推进措施，取得了长足进步。

31日，《数字教育前沿（英文）》期刊宣布创刊。该刊为全英文季刊，由中国教育部主管、高等教育出版社主办。该刊聚焦数字技术和教育领域的跨学科研究，关注人工智能在教育中的应用、教育中的增强现实和虚拟现实、数据分析和学习分析、在线及混合学习、移动学习和微学习、数字公平和教育包容性等主题。

2024世界数字教育大会“教育数字化与学习型社会建设”平行会议30日在上海举行。来自35个国家和地区的教育部门、高校、研究机构的240余位代表参会。会上介绍了中国将学习型社会作为国家战略推进的历程，分享了建设学习型社会的中国方案、中国经验、中国行动。（孟歆迪）

（责任编辑：蔡文斌）