前段时间，广东广州市一所小学建议“不要安排老人接送学生”，引发热议。现实中，很多家长会面临“三点半难题”，孩子下午三四点放学，家长下班后自己去接确实有困难。

“三点半难题”由来已久。谁来接孩子？谁来看孩子？孩子干点啥？放学铃响后、父母下班前，为这段“空白”时光涂上色彩，既回应民生需求，又能为儿童探索兴趣、拓宽视野提供宝贵契机。只有各方合力“执笔”、相互补位，才能绘好这幅事关下一代成长的图画。

学校课后服务是“主色调”。教育部要求推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。保证了时间，还要在提高质量上下功夫。学校可以通过开发校内师资、引进校外资源开设多样化课程等，将课后服务从“看孩子”转化为提升学生综合素养的“孵化器”，把放学后的时间从“等家长”变为“悦成长”。

把目光移出学校，社会各方主动“着墨”也不可或缺。从交通部门开通通学公交、减轻家长接送压力，到一些社区开设公益性课后托管班，再到邻里积极互助……“解题”思路多样，目标都是为了孩子“离校不离管，乐享好时光”。

办法总比困难多，期待更多实招落地，助力“三点半难题”得到解决。（卢 涛）

《 人民日报 》（ 2025年10月09日 10 版）

（责任编辑：蔡文斌）